Kluczowa piątka

CO TO JEST? Najprostsze wyjaśnienie to: odpowiedź na wyzwania przyszłości 🙂

KLUCZOWA PIĄTKA to kurs, który powstawał powoli w mojej głowie. Jest efektem wielu lat pracy z dziećmi i młodzieżą. Jest też osiągnięciem wyznaczonego sobie celu, jakim było stworzenie własnego produktu edukacyjnego.

Dlaczego odpowiada na wyzwania przyszłości? Ponieważ zadaniem kursu KLUCZOWA PIĄTKA jest rozwijanie kluczowych kompetencji oraz nauczenie sposobów i strategii uczenia się. Umiejętność uczenia się jest jedną z najważniejszych kompetencji XXI wieku. W kursie „KLUCZOWA PIĄTKA PLUS” metody efektywnej nauki poznawane są poprzez ćwiczenie innych kluczowych kompetencji. Ten praktyczny zestaw umiejętności, ujęty w pięć ...

Continue Reading →
0

Co słychać w Wjolinowo?

Jak się mają „klucze do edukacji”?
Wraz z moją nieustanną pasją do uczenia się projekt Wjolinowo cały czas ewoluuje, dojrzewa i tworzy się nowe. Ten wpis to moment na małe podsumowanie i podzielenie się zdobytymi, bardzo dla mnie szczególnymi, doświadczeniami.

Wśród osiągnięć w mojej przestrzeni zawodowej pojawiły się:
> napisanie rozdziału do książki – o edukacji domowej i myśleniu krytycznym
> nominacja tego rozdziału do nagrody dla piszących o edukacji
> ukończenie kursu rozwojowego „Szkoła Liderów”
> nowe, autorskie zajęcia dla dzieci i młodzieży

KSIĄŻKA
Jako trener myślenia krytycznego (poziom I oraz II) dostałam szansę i możliwość napisania artykułu o wykorzystaniu myślenia krytycznego w edukacji domowej. Tekst jest ...

Continue Reading →
0

A jeśli nie trzeba się uczyć?

 

Wakacyjna podróż z książką profesora Tadeusza Sławka nie ma formy odpoczynku na leżaku i sączenia chłodnego napoju. Lektura książki „A jeśli nie trzeba się uczyć…” to rodzaj wędrówki z plecakiem, często pod górę, choć rekompensatą wysiłku (tutaj intelektualnego 😉) są widoki i ciekawe panoramy. To wyprawa, dzięki której wzbogacam spojrzenie na swoją edukacyjną przestrzeń.

Czym jest uczenie, a czym nie powinno być? Profesor wychodzi od rozważania o PEDAGOGU, którego zadaniem było odprowadzanie do szkoły.

x siedzenie w szkolnej ławce nie jest właściwym miejscem dla procesu zdobywania wiedzy
√ to DROGA, wędrowanie, wyjście z domu i rezygnacja z zamknięcia stwarzają przestrzeń do uczenia się

x zadaniem nauczyciela nie jest deponowanie wiedzy na koncie, czyli na osobie ucznia
√ ...

Continue Reading →
0

Uczę się, czyli…

#klucz2 Wyobraźnia wspiera uczenie się

Podczas prowadzonych przeze mnie zajęć z efektywnej nauki pytam kursanta, w jaki sposób uczysz się? Lub też proszę o opowiedzenie, co kryje się pod hasłem: „… biorę podręcznik i uczę się”. Odpowiedzi zmierzają raczej w jednym kierunku:
• Czytam tak długo, aż zrozumiem i zapamiętam najważniejsze rzeczy
• Rodzic czyta, ja słucham, a potem odpowiadamy na pytania z końca rozdziału
• Ja czytam, rodzic robi notatkę, potem…. uczę się tego
….czyli?

Jeśli nauka polega na czytaniu (element wspólny dla powyższych odpowiedzi) to pojawia się u „uczącego się” wrażenie, że informacje brzmią/wyglądają całkiem znajomo. Tworzy się efekt, że „ja to wiem! To proste!” ...

Continue Reading →
0